Bitácora 28 de Marzo 2011 (Trabajo terminado)

El trabajo con mi tecnografía ha sido arduo pero entretenido, insertar fotografías, escribir texto pertinente y disfrutar con tantos recuerdos de mi niñez y con lo que soy hoy. Además poder publicar en mi blog mi video fue como exteriorizar tantos sentimientos que muchas veces uno los mantiene en silencio, fue genial compartir con todos que mi gran proyecto de vida que es mi hijo, que por él todo vale la pena. En definitiva fue genial realizar este trabajo y comprender que como profesora puedo ayudar a mis estudiantes a hacer uso de la tecnología de una manera más personal y trabajar la transversalidad para que comprendan que cada etapa de nuestras vidas es importante y que frente a los problemas siempre hay una ventana que se abre... Le doy un especial reconocimiento en este trabajo a mi compañera de curso Cecilia Parra, quién siempre me ha apoyado y me ayudó a realizar mi video...

Bitácora 19 de Marzo 2011 (Última clase del módulo)

La clase de hoy fue básicamente de retroalimentación de nuestros trabajos subidos a la plataforma, de esta manera algunos compañeros muestras sus trabajos de tecnografía, los cuales están muy interesantes. La profesora hace algunos comentarios sobre la música usada en los videos y solicita que la música sea en español, puesto que como estudiantes de un Postítulo de Lenguaje y Comunicación debemos promulgar y propiciar el uso de nuestro idioma materno.
En esta clase también hicimos una coevaluación sobre los Mapas Conceptuales subidos a nuestros blogs, en parejas retroalimentamos e hicimos algunas sugerencias de nuestros mapas, puesto que la profesora Blanca Cifuentes no quedó muy conforme con ellos. Tenemos que considerar que los mapas conceptuales son una herramienta muy importante para facilitar a nuestros estudiantes su estudio y lograr aprendizajes significativos.

Bitácora 12 de Marzo 2011

Hoy el profesor nos da instrucciones para trabajar en tecnografía, a simple vista no es complicado y puede ser una buena herramienta para trabajar con nuestros niños y niñas... El trabajo consiste en realizar un video con fotografías mías recopiladas durante el verano, éstas deben ser parte importante de mi historia. Cuando me las solicitaron en el Módulo de Recursos Educativos comencé a buscar hasta que encontré la cajita de mis recuerdos y en ella muchas fotos que me podrían servir.
Cuando comencé a trabajar en el programa nuevo, me compliqué un poco, puesto que todo lo nuevo es un desafío, pero posteriormente y con la ayuda de mi grupo logré comenzar mi trabajo: escanear fotos, escribir un texto de acuerdo a las fotografías que iba a publicar y a buscar la música adecuada para acompañar mis imágenes.
Solamente pensar con optimizmo para que todo salga bien y sea un aporte más en lo que he logrado en el transcurso de este postítulo.

Artículo de opinión

¿Qué está haciendo internet a nuestros cerebros?

Marta Inelia García es alumna del Postítulo de Lenguaje en la Universidad Católica del Maule.

El  uso de internet ¿Nos estará condenando a un modelo de pensamiento superficial?

Según el autor Nicholas Carr: “Nuestros hábitos en la Red  son lo suficientemente sistemáticos, repetitivos e instantáneos para “reamueblar” nuestro mapa neuronal y de reprogramar nuestro proceso de pensamiento de manera casi irreversible”.

Coincido con la cita de este autor, puesto que desde hace algún tiempo, me he cuestionado cómo y a consecuencia del tiempo que transcurre tan  rápido y que, como profesora activa en el mundo de la educación, debo manejar la tecnología he recurrido cada vez más a menudo a Google, donde en pocos segundos puedo encontrar variada información y/u opiniones acerca de temas actuales en educación, nacionales e internacionales, recursos didácticos para utilizar en mis clases, entretención, entre otros. Debo reconocer muy honestamente que frente a un libro y páginas coloridas, entretenidas, dinámicas, en el momento de la lectura escojo, sin lugar a dudas, la página de internet. Por supuesto que mis hábitos de lectura han cambiado y de pronto la obligación de leer un libro correspondiente a lectura complementaria de mis alumnos y alumnas, es la única motivación a retomar la lectura. ¿Cómo enfrento esto si como profesora especialista en Lenguaje debería ser un ejemplo al momento de fomentar el gusto por ésta en mis estudiantes? La respuesta es sencilla, sin embargo, difícil de llevar a la práctica. Considero importante fomentar mi espíritu  indagador, mi pensamiento crítico y reflexivo, utilizar internet como lo que realmente es, una herramienta útil pero complementaria a  mi quehacer práctico. Desde esta perspectiva, re-encantar a mis educandos con la lectura, la cual ayuda a los procesos cognitivos que tienen que ver con la adquisición de conocimiento, la creatividad, el pensamiento crítico, la originalidad, el análisis y la reflexión es un gran desafío que debemos plantearnos los maestros que tenemos la gran responsabilidad de ser guías y modeladores del proceso enseñanza-aprendizaje de niños y niñas que, de lo contrario terminarán sumergidos en un mundo de decisiones instantáneas, donde la poca motivación por la lectura irá aumentando la falta de concentración y terminará por consumir los mejores años de sus vidas y considerar lo realmente importante como un accesorio.

Finalmente, vivir en una sociedad  de fácil acceso a internet, además tan vertiginosa y cambiante, no debe ser la causa para abandonar una tradición  tan antigua y romántica como es disfrutar la lectura de un buen libro y tomar nuestras propias decisiones acerca de la información que queremos manejar y traspasar a nuestros educandos.

Bitácora 24 de enero 2011

Después de muchos intentos y gracias a la ayuda de mi querida colega Gaby... pude enviar mi mapa conceptual a mi blog, espero les ayude como guía para utilizar de la mejor manera nuestros recursos educativos, está confeccionado con mucho esfuerzo y con las ansias de hacerlo de la mejor forma posible, espero sus comentarios....

Bitácora 14 de Enero 2011

Hoy fue un día con grandes desafíos, tanto profesionales como alumna estudiante, pero gracias a Dios todo terminó bien, quizás mi mapa conceptual no apuntó a lo que la profesora Blanca me solicitaba, pero me encantó conocer un nuevo programa para hacer mapas conceptuales y la solidaridad que se sintió en el ambiente con mis compañeros y compañeras para ayudarnos entre todos a salir adelante, bueno finalmente con todo el cansancio a cuesta queda la gran enseñanza: Los profesores y profesoras tenemos que integrar las tecnologías a nuestras prácticas y enseñarselas a nuestros educandos con el fin de que puedan insertarse eficazmente en nuestra sociedad de la información y del conocimiento.
Este ha sido un día genial.